桃李春风若相问 一片冰心在玉壶

　　来到文学院办公室，想询问周教授的手机号码以方便联系。“他没有手机。”一位老师说，“这里只有他家里的电话号码。”我有点意外，教授会没有手机�我猜测着一位连手机都拒绝的“名师”教授该是什么样子，会不会有点保守呢？

　　按下门铃，我听到周教授热情的问候，在他爽朗的笑声里，我来到他素雅明净的书房，开始了长达三个小时的促膝访谈。

　　　　　　　　　　“时髦”教学法－－网上的学术论坛

　　走进书房，对周老的“保守”怀疑被彻底打消。桌面上两台电脑着实让我吃了一惊。原来，五十多岁的周教授与电脑这一“高科技产品”已有了十年交情。

“我一回家就打开电脑，看新闻或写文章，有时还进ＱＱ聊天室。”周老盯着屏幕笑着说。我不解，教授去聊天室聊天�周老解释他和研究生在利用ＱＱ系统经常开展学术交流，许多有价值的交流都在这里留下记录，供以后教研使用。“另外，我和学生们还有专门的‘热线’联系，课下，他们可以随时咨询我学术问题，联系很方便。他一面介绍一面隐身上线点击给我们看。不敢现身啊！一被他们发现我就走不开了。”周老说着偷偷地笑了。“那么多同学与你交流，应付得来吗？”我问道。周老听了便骄傲地解释说他早在十年前就能熟练地用五笔了。他从９３年开始接触电脑，随后苦练“打字”，不久便练就一双“快手”，对聊天写文章早就应付自如了。在被问及当时怎么会有如此“战略眼光”时，他笑笑说：“这是对新事物的敏感吧，因为机遇总偏爱有准备的头脑，所以，对追求成功的人，尤其是大学生来说，培养和保持一颗敏感的心，凡事早做准备是难能可贵也是至关重要的。”

看来，这颗敏感之心，对周教授今天的成就也该功不可没吧！

　　 骨子里的传统――敬业

“我认为自己是个很敬业的人。”周教授坦言。

　　的确，每周１２节课，光研究生的课就８节。课后还要编写论著。沙发上放着他的备课文件夹，共五个，每个都足有两公斤重，里面厚厚一叠全是他亲自编写的文艺学、美学史论及网上查录的相关资料。八月刚杀青的一本６０万字论著原定五人合写，结果因种种原因，最后由他一人完成，笔耕不辍整五年。

“做老师才是我的本职，才是我安身立命的支点。”这二十年教学生涯中，他坚持“做一名勤奋、敬业、称职的老师”为自己的追求目标。至于评价，周老坚持认为“学生的评价才是最高，最有权威的”。

　为此，我特意采访了汉语言学０１级的一名学生，她一提周老师的课就来了兴致：“他讲课从不照本宣科，把理论讲得很有趣很传神，课堂气氛很好，周老师人嘛，算个风趣又蛮有意思的老头。”

不知周老听到这样的评价后，会不会再爽朗地笑上几声呢！

　理念的创新――我看“为师道”

“师者、传道授业解惑也！”对这句流传千年的正宗“为师道”，周老师的理解自有他的独到之处。

传道，何以为道？学问之道，做人之道、治学之道。做学问要自学、多问、有创新；做人要正直、诚信、有道德；治学要勤奋、刻苦、有毅力。对于最后一点，周老认为“身教远胜于言教”。从他多年丰硕的教学成果来看，这不正是他潜心教书育人的真实写照吗？

授业，就要授三点水的“渔”。知识是鱼，原理是渔。针对理论课抽象难懂的弊端，周老更注重培养学生理论兴趣，激活学生理论思维，让学生由被动灌输知识为主动汲取知识，从而使让学生老师都倍感头痛的理论课跳出枯燥乏味的圈圈。

　解惑，给你答案，但绝不是唯一。

周老最喜欢开展课堂讨论，他认为解惑本身就是个互动的过程。“学术民主”是他讲课的一大特色。“老师的观点也只是一家之说，答案不是唯一的。”时时都需解惑，没有终极知识，也没有绝对真理，所以周老坚持认为，解惑还是个长期的需要不断探索的学习过程。

严师慈父：爱，更要勤敲打

“那个常被我敲打的学生，最近去了德国，一到汉堡就打电话来向我报告哩！”周老一脸自豪地说起了自己的得意门生，难以掩饰满心的喜悦。

　这位学生是他０２届的研究生。按周老的话说“人很聪明，但不很用功”所以多次领教过周老的“敲打”，作为老师，周老爱才，但也深谙“教不严，师之惰”，他认为有些学生必须勤敲打才会有出息。因为太熟悉自己学生的脾性，毕业的时候，周老还特意叮嘱这个学生的女朋友“好生管教、多敲打”。

　周老总说“学问，来不得半点马虎”。为了让学生也踏踏实实做学问，周老难免会收起幽默随和，露露“严师本色”，毕竟，“能把学生培养成才，要算一个老师最大的成功和心愿了。”

　谦和实在――名师真性情

　提到这次获得“名师”奖，周老感言：这些年来虽获得过一些科研奖，但他认为这次名师奖的份量最重，“这是对我二十多年来教学的最大嘉奖和最充分的肯定。”他还解释了得奖本身有很大的偶然性，也并不能说明什么，关键是自己必须尽力，对学生对自己对教学事业都能做到问心无愧。

“以后我会继续努力！”一句诚挚朴素的话语发自肺腑，对周老谦和的笑容除了几分感动，我不禁对这位“淳朴实在”的名师肃然起敬。

“认认真真教书，清清白白做人”。一颗敏感之心，敬业之心，创新之心，爱才之心，谦逊之心。在周老身上得到了完美的融合，并全部被交付给周老所钟爱的教育事业。

“洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶。”
桃李春风若相问，昌大师生若相问……
一片冰心在玉壶