7月24日，南昌大学物理与材料学院香樟流萤支教队一行18人从南昌出发一路西行，跨越两千公里来到贵州省铜仁市德江县楠杆乡金盆小学开展为期21天的支教与调研活动。

此行，是香樟流萤支教队在西部省份开展支教活动的第17年，也是与金盆小学签署定点协议的第七年。带着丰富多彩的课程活动与具有针对性的调研课题，队伍再一次走进了贵州省铜仁市德江县楠杆乡，传递自身的知识技能，为山区带去爱和希望。

图为香樟流萤支教队行前于南昌大学合影。 通讯员 刘向前 供图

开展趣味课程，传播丰富知识

7月25日，在与校长深入交流后，香樟流萤支教队正式在金盆小学展开课程教学。校长游爱洋嘱托到，“大家要踏踏实实做好工作，将自己的知识传授给学生！”。

除了常规的语数英课程，队员们还在当地开展了科学、自然、生理、卫生、美术、手工、音乐、体育等通识课程，并结合队员特长开设书法、数独、配音三门兴趣公选课，将常规教育与兴趣培育相结合。当地学生可以根据自己的兴趣选择相应的兴趣公选课，获得智力与特长的多维成长。

兴趣是最好的老师，香樟流萤支教队也始终坚持培育学生特长，激发学习兴趣。为孩子发现喜好、学习喜好、发展喜好提供一条短期的暑期实践之路。队伍也在课程的开展中进一步了解儿童的心理状况与个性特点，在与学生的交流中提升思考能力与交流能力，在传播知识的同时获得了宝贵的社会实践经验。

图为支教队员开展手工课。 通讯员 刘向前 供图

建立心理档案，开展团辅活动

家庭成员、家庭状况、学习情况、家访情况、智力水平、人格特征……来到金盆小学参与暑期课程的每一位学生，都将在课程结束后收获一份长达7面的心理档案。这份记录着学生生活状况与心理情况的档案，也是支教队每一届队员的传承。

图为支教队员与家长沟通交流。 通讯员 杨祺珺 供图

通过对学生的观察，与家长的交谈，结合日常课程表现，负责心理档案填写的队员一笔一划地对学生真实状况进行记录。这一份档案也将届届流传，成为后期队员回访与再次开展实践活动的参考资料。在今年的心理团辅活动设计中，心理组的队员也根据往年的心理档案，提前研究学生存在的心理问题，设计相关团辅活动，助力学生健康成长。

“在心理团辅活动中我们也遇到了很多问题，比如如何用一个活动最大效能地调动同学的积极性，达到改善学生心理状况的目的。”支教队心理组组长徐静燃提到。通过参照往年心理档案与团辅活动方案，三位心理组成员集思广益并投票确定今年的主题，“我们相信今年的活动能够快速将同学们凝聚在一起。”心理档案的制作与心理团辅活动的开展作为心理教育的两大主枝，成为队伍尤其重视的工作。如何用最短的时间达到最好的效果，改善学生的心理状况，队伍每一年都在不断汲取经验，改进方法，守护学生健康成长。

图为支教队开展心理团辅活动。 通讯员 李伟杰 供图

深入基层调研，助力乡村振兴

7月29日，香樟流萤支教队来到同学家中进行暑期课程的第一次家访，与学生家长深入交谈，了解学生在家学习情况与生活情况。

杨辰晗学生的家长提到，“孩子的数学基础不是很好，希望老师们能够多多帮助”。队伍结合家长对学生的评价与描述，解决学生在学习过程中遇到的问题，努力达到家长对暑期课程的期望。在家校协作、密切沟通中助力支教活动的顺利开展。

在家访过程中，队伍还带着“农村新型互助养老认知及实施情况的调查——基于贵州省铜仁市金盆村的实地调研”与“短视频媒介对乡村儿童的影响现状及策略研究——基于贵州铜仁市金盆村儿童的实地调查”的课题展开深入调研，调查农村老年人的生活现状和新型农村互助养老模式的建设情况。同时探究在互联网日益普及的今天，短视频对乡村儿童产生了怎样的影响。

调研组队员李伟杰表示，“通过对两个不同年龄阶段人群的研究，我们希望找出他们在农村的共性问题，并提出具有可行性的解决方法”。此次调研活动的开展，使实践队对农村老年人与儿童的生活现状产生了更为深入的了解，构建了在新媒体与新发展模式的影响下老年与儿童这两类群体生活状况的新认知，并为今后的实践活动提供参照。

图为支教队员前往学生家中家访调研。通讯员 吴安焘 供图

用青春铺路，让理想延伸。在此次的支教与教研活动中，南昌大学物理与材料学院香樟流萤支教调研社会实践队为南昌大学与金盆小学搭建了交流的桥梁，在课程的教学中提升自我能力、丰富视野、增长才干，将习近平总书记“学思想、强党性、重实践、建新功”的主题教育总要求在贵州的支教之旅中落实落深，将青年学子的热血挥洒在西南的热土之上。

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编 辑：杨 凡

责任编辑：罗 丽