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中国教育报：陈至立在江西湖南调研考察教育工作时强调发扬井冈山革命精神　再创教育改革与发展新佳绩
作者：焦新　徐光明　李伦娥摄影：焦新　徐光明　李伦娥
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发布时间：2002-05-10字体：［大中小］
　　　　中国教育报2002年5月9日报道：日前，教育部党组书记、部长陈至立到江西、湖南调研考察教育工作。她深入到高校和农村中小学，深入到教师、学生中间。在与两省教育系统干部、师生座谈时，她强调，几年来，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，教育系统认真学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，各项工作取得了新的进展。当前，我们要更加努力，奋发有为，大力弘扬井冈山精神，进一步解放思想，深化改革，加快发展，提高质量，保持稳定，以教育改革与发展的新佳绩迎接党的十六大召开。

　　春季的红土大地，细雨霏霏，万木葱茏。陈至立与江西省委书记孟建柱、省长黄智权和副省长胡振鹏一道，先后调研考察了南昌大学、井冈山师范学院、江西航天科技职业学院、南昌三中、南昌一职、吉水县八都中学、吉安市白鹭洲中学、吉安县永和镇锦源小学、泰和县碧溪乡中心小学、井冈山中学、茅坪小学等学校，每到一处，她都首先代表教育部党组亲切慰问老区广大教职员工并向他们致敬。在教室、学生寝室、教师办公室，陈至立与校长、师生亲切交谈，详细询问学校建设、教学改革、师资队伍、教师工资发放、现代教育技术、英语教学等情况。陈至立十分关心在全国率先进行高校合并的南昌大学的情况，当了解到南昌大学9年来克服种种困难，办学规模迅速扩大，办学层次不断提高，取得了累累硕果后，十分高兴。她希望南昌大学不断总结经验，进一步加快知识创新和科技转化的步伐，为江西乃至全国经济、社会发展作出新贡献。

　　在听取了江西省教育工作情况介绍后，陈至立指出，多年来，江西省委、省政府高度重视教育事业，特别是近几年，江西教育得到快速发展。江西是革命老区、农业大省，具有光荣的革命传统，在这样一个经济欠发达的省份，教育事业能取得这样的成绩十分不易。她强调，在几十年的革命斗争中，老一辈无产阶级革命家和无数英烈铸就了伟大的井冈山精神，正如江泽民同志所高度概括的，这就是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利的精神。正是靠着这种精神，江西教育取得了新进展，这种精神是江西、也是全国教育系统不断前进的强大精神动力。教育系统要大力弘扬井冈山精神，进一步解放思想，扎实工作，不断开创教育改革与发展的新局面。

　　陈至立指出，当前的一项重要工作是按照国务院部署，坚持并完善农村义务教育管理“以县为主”的新体制，促进农村义务教育健康发展。各级教育行政部门要从实践江泽民同志“三个代表”重要思想的高度，重视这项工作的贯彻落实，在各级政府领导下，确保年内所有地区农村义务教育都能按照“以县为主”的管理体制运行。她强调，搞好教育工作是实践“三个代表”思想的重要体现，我们应该充分认识教育工作在发展先进生产力中的地位和作用，自觉担负起传播和发展中国先进文化的重任，不断满足人民群众的教育需求。有了这样的认识，我们各级各类各项教育工作，才能自觉地、实实在在地为促进先进生产力和先进文化的发展，为进一步改善人民群众生活和实现共同富裕作出新贡献。

　　三湘青草，浏阳河畔，绿的世界，生机盎然。陈至立同湖南省委书记杨正午、省长张云川和副省长唐之享一起，先后调研考察了湖南大学、中南大学、国防科技大学、湖南冶金职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、民办湖南涉外经济职业学院和株洲市第一职业中专等。在中南大学，她亲切看望了蔡自兴、黄伯云、何继善、夏家辉等14位德高望重的院士。陈至立十分重视高校的科研建设，她考察了中南大学粉末冶金研究所、湘雅医学院的遗传学国家重点实验室、湖南大学的化学生物传感与计量学国家重点实验室，与科研人员探讨尖端仪器设备使用情况，向学科带头人询问研究成果的转化现状，言谈之中倾注了她对高校学科建设的关心。在中南大学夏家辉院士的实验室，在听取了夏院士介绍自己艰辛的创业历程后，她紧紧握住夏院士的手，动情地说，您从事的研究是一项为祖国增光，造福全人类的事业，尤其是您提出的“正直、责任、良心”六字室训让人深受教育和鼓舞，这种严谨的治学精神是一笔宝贵财富。

　　陈至立充分肯定了湖南省委、省政府高度重视教育工作，不断加大教育投入，深化教育改革，促进教育发展所采取的一系列措施，所创造的许多好经验，十分赞赏湖南省和长沙市为整治湖南大学、中南大学周边环境所下的大决心，所采取的大举动。她指出，当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育事业从来没有像今天这样，与国家的安危、民族的兴衰息息相关。国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上，越来越体现在一个国家的创新能力上。只要我们坚定不移地实施科教兴国伟大战略，努力发展面向21世纪的教育，就一定能够在激烈的国际竞争中处于战略主动地位，为社会主义现代化作出自己的贡献。

　　两省职业教育改革与发展情况，是此次陈至立考察的重点内容。在南昌市第一职业中学，陈至立饶有兴致地观看了学生们的时装表演和他们制作的精美手工艺作品后，对该校根据社会需求及时调整专业的做法予以了肯定。在江西航天科技职业学院的实验中心，陈至立一边观摩学生操作，一边对院领导叮嘱道，当前职业教育处在一个关键时期，一定要充分利用现代手段，探索灵活高效的办学模式，有针对性地加强对学生实际操作能力的培养，使职业教育不断适应现代社会发展的要求。在该院的语音室，她亲切、流利地用英语和正在上课的师生对话交流，当一位来自永修县的女学生流畅地用英语回答了陈至立的所有提问后，陈至立高兴地伸出大拇指说“excellent”(精彩)。

　　湖南冶金职业技术学院是一所全日制专科层次的高等职业技术学院，学校目前拥有对21个工种进行职业鉴定的考级资格。听取了学校负责人的汇报后，陈至立说，职业学校在发展学历教育的同时，可以大力发展非学历教育，通过灵活机动的培训时间，采取业余和专业相结合的培训方式，面向社会培养下岗职工和待业青年。廖兆荣是湖南铁道职业技术学院机电工程系主任，曾在株洲电力机车厂工作七年，是个“双师型”人才。对这种既有理论水平、又有实践经验的教师，陈至立十分赞赏。她说，职业教育需要这样的有理论、有实践的教师，才能更好更快培养大批实用型人才。在湖南涉外经济职业学院，看着一幢幢崭新的教学楼和学生宿舍以及庭院式的校园，陈至立称赞道，这是现代教育中一种新的尝试。听了校长介绍学校不平凡的发展历程后，她深情的对大家说，由此可见，教育不仅是一种职业，更是一种理想。职业可有阶段性、功利性，理想则可追求一生，永无止境。

　　在听取了湖南省近年来大力发展职业教育的有关情况介绍后，陈至立指出，当前我国中高级技术工人和现代服务业高素质从业人员严重缺乏，职业教育的发展天地非常广阔。随着我国产业结构的调整和加入WTO，我们需要大力发展现代服务业为特征的第三产业，这是实现劳动力转移和就业的重要出路，职业教育的重要地位和作用将更加突出。新的行业、新的工种和新的就业岗位将不断产生，职业教育的内涵和外延将更加丰富和拓展。我们一定要进一步解放思想，突破那些束缚和制约职业教育发展的传统思维模式，寻求发展创新的新路子。湖南的经验对我们有一定启发。一方面，要加快职业教育布局结构的调整和人才培养模式的改革，面向高新技术产业、新兴产业和现代服务业，大力发展现代职业教育，发展适应终身学习需要的社区教育；另一方面，要积极引导人民群众的教育需求，加大构建人才成长立交桥的力度，逐步形成职业教育灵活的办学体制。

　　教育部党组成员、部长助理郑树山和有关司局负责同志陪同考察。

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