课程：《大国政体概要》

主讲教师：罗亮

听课学生：经济管理学院旅游管理151班 汤玲

时间：2016年3月24日下午

天气：多云夹大风

地点：主教楼412

　　从建工楼匆匆赶往主教，奔赴一场“跨国“文化旅程——公共管理学院罗亮老师开设的《大国政体概要》。

　　喘着气走进412，不出所料地看到罗亮老师带着倦色靠在讲台上，强打精神与学生交流。黑板上残存的痕迹也显示着一下午连上四节课的辛劳。

　　上课铃一响，罗老师眼睛里就染上了亮色——那是对职业的尊重与热爱。看着第一排男生依旧亮着的手机屏幕，罗老师轻声提醒：“同学上课了，手机收起来。”走下讲台，在过道晃了小半圈，抬头严肃地再次对我们提出要求，以后上课不可以玩手机，不能看专业书，但是可以选择看课外书。在他的认知里，二类通识课是学校开设用来拓展学生知识面，上课可以不听，但是需要有所收获，哪怕上着他的课时看其他的课外书。

　　严肃转瞬而逝，接着的是一贯的幽默轻快。点开PPT，出现在我们面前的是“推荐阅读书目（三）”。罗老师连着用三个星期持续详细地向我们介绍一批书籍，今天是最后一批。从吴思的《潜规则：中国历史中的真实游戏》到阎真的《沧浪之水》，介绍了“火耗”的由暗转明、人命代价的地区差异不公、研究生毕业后的工作生活等。由古及今，娓娓道来。口头禅“这哥们儿”的运用，更是带入感十足。

　　罗老师讲课一向天马行空，思维极度跳跃。讲着《沧浪之水》里研究生的书生情怀，会跳到商鞅、宋教仁等杰出人才“遭统治者非用则杀”的经历。然而台下的学生们依旧听得津津有味，一脸的求知若渴。

　　“有学生问我说，老师你讲课怎么这么有趣？其实我只是站在巨人的肩膀上。看着前人的书籍，提炼吸收再结合自己的体会讲出来，就有着很好的效果。”罗亮老师扬起一抹笑，颇有几分自豪，那是一种博览群书的底蕴。

　　罗老师也习惯性地跟我们分享他的生活，这一周几近四十节课的心酸，润喉药胖大海的常备，和他带的专业课学生独特的上课相处，自创的英语作文应试模板。也不乏他的人生选择，行政工作需要隐藏自己的想法，而当大学老师相对自由，比较轻松。也少不了那些通过各种途径知道的小故事和一些学习生活中的小感悟。

　　一节课过去了，老师的讲课依旧在继续，同学们也听得如痴如醉，双方都没有下课的想法，知识在下课后依旧在继续传授……

　　介绍完课外书，也就正式进入我们的课程。这节课讲的是“国家政体的理论和实践”。从人类文明的轴心时代起源，讲到中西政体。古希腊雅典时期的苏格拉底、亚里士多德等人创造的璀璨文明，政道和治道、中西相差的民主概念。重点讲到了“人最初的私心来自于亲子之爱”，以及古希腊雅典“去私存公”的做法：新生儿抱离父母。也举了地震分水的例子来佐证亲子之爱中隐藏的自私。

　　罗老师也表达了对亚里士多德带领弟子周游百余城邦编录的《制度汇编》遭黑暗中世纪损坏而失传的遗憾。对于阿奎那借助古希腊雅典残卷思想一举成为神学大师之事，他再次用此来鼓励我们多看书，离开地面“站在巨人的肩膀上”看世界。

　　下课铃响了，罗老师意犹未尽的说：“先下课吧，我们下节课再见。”

　　时间很短，收获很多，因为我们站在“罗老师的肩膀上”看世界。