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江西日报：江西发展报告――南昌大学在新起点上实现新跨越
作者：南轩摄影：南轩
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发布时间：2006-11-24字体：［大中小］
　　　　加强学校内涵建设，提升本科教育水平，努力培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才――

南昌大学在新起点上实现新跨越

进入新世纪以来，南昌大学大力弘扬江西传统文化的人文精华，认真践行“格物致新、厚德泽人”的新时期校训，积极策应我省“科教兴赣”和“中部崛起”的战略部署，形成了学校在新时期的办学指导思想，确立了新时期办学总体目标：把学校办成全国性、国际化、高水平的国内一流、国际知名的研究型综合性大学。

基于这一定位，南昌大学科学合理地制定了发展规划，在科学发展观的指导下，启动了以“四名工程”为核心的“二次创业”，通过实施改善办学设施的“名园工程”、提升教师素质的“名师工程”、提高学科水平的“名牌工程”和增强社会服务能力的“名星工程”，全面提升本科教学工作水平，努力培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，实现了历史性的跨越式发展。

博观约取教无类
厚积薄发育英才

“十五”以来，南昌大学大力实施人才强校战略，把师资队伍建设作为提高人才培养质量的根本保证，坚持引进、培养与使用相统一，投入5000万元师资队伍专项建设经费，实施“名师工程”、“青年骨干教师培养计划”、“111”人才培养计划，在加大引进急需人才力度的同时，鼓励教师通过进修、培训、攻读学位等多种形式提高教师业务素质和学术水平，造就了一支数量充足、结构合理、素质优良、业务精干、学术水平高、充满活力的师资队伍。

现在，南昌大学师资队伍规模逐年扩大，结构合理，符合学校定位，适应学科、专业发展需要。据统计，该校有副高以上职称人员1036人，有博士、硕士学位人员1285人；外校毕业教师1353人，占教师人数的60.65%；省部级以上重点学科高级职称教师占所在学科教师人数的69.12%，具有硕博学位比例占62.9%。教授、副教授为本科生上课比例高，2003至2006的3学年中，教授、副教授为本科生上课的比例为98.91 %，2005至2006学年，教授、副教授为本科生上课比例为99.03%。

与此同时，南昌大学形成了以学科带头人、学术骨干为核心的结构合理、优势互补、团结协作、具有活力的学术团队，骨干教师队伍不断壮大。教师中现有双聘院士5人，国务院学位委员会成员1人，国家有突出贡献的中青年专家6人，卫生部有突出贡献的中青年专家1人，“白求恩奖章”获得者2人，国家“百千万人才工程”一、二层次5人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授岗位2个，教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人，省青年科学家28人，省高校中青年学科带头人148人，省高校中青年骨干教师149人。获省“高校教学名师”称号26人，博士生导师104人，硕士生导师974人，享受国务院、省政府特殊津贴64人，这些高水平的教师在教学一线发挥带头作用。

青山不墨千秋画
碧水无弦万古琴

南昌大学高度重视教学基本设施的建设，大力实施以新校区建设和老校区改造为主要内容的“名园工程”，建成占地5863亩的设施先进、山水园林、布局科学的现代教学园区，在本科教学中发挥了重要作用。

该校实验室和实习基地完善，满足实践教学要求。全校单价800元以上的教学科研仪器设备总价值3.19亿元，生均7106.4元，年均新增教学科研仪器设备所占比例超过30%；学校教学实验室56个，省级及其以上重点实验室和研究基地26个，布局合理，功能齐全，设备先进，利用率高；校内外实习基地216个，满足实践教学要求。图书文献资源丰富，图书文献总量265余万册，生均59.2册，电子图书108.4万册，近3年年进书量均超过9万册，尤其是图书馆集多种载体文献的馆藏和借、藏、阅多功能服务一体，辅以开放的管理方式和先进的数字化资源平台，以及计算机集成管理系统的应用，为本科学生提供良好的学习条件，满足了教学科研的需要。

与此同时，该校在全省高校率先建立网络教学服务平台、多功能电化教室集控系统和IP/TV转播系统，同时建设“精品课程系统”、“红土地”思政网站、学生心理档案管理系统等特色网站及各类论坛20个，实现了优质教学资源和教学素材的网上共享，以及网上办公、教务管理、资产管理、文献资源利用等信息化服务，在本科教学中发挥了重要作用。另外，该校百名学生配教学用计算机18.5台，百名学生配多媒体和语音教室座位数80.75座，生均教学行政用房面积20.40平方米，生均宿舍面积为15.51平方米，学校办学育人条件得到全面改善。

百舸争流千帆竞
万象更新满园春

南昌大学在本科专业建设中，始终坚持与国家、区域经济建设和社会发展相适应，与学科建设发展相统一，与学校定位、人才培养相统一，按照“重视基础专业、提升传统专业、做强优势专业、扶植新兴专业” 的思路，适时调整专业总体布局与结构，使之更趋合理。尤其是通过实施“名牌工程”，以“211工程”二期重点学科建设为依托，强化优势学科，打造特色学科，培育新兴学科，从中打造出了国内先进、国际有影响的品牌学科专业。

目前，该校有89个本科专业，涉及11个学科门类，其中36个为江西省品牌专业，形成了食品、材料等8个与重点学科相匹配的优势专业。新办专业都有相应重点学科、硕士点或博士点为依托，办学条件好，质量有保证，学生很满意。在近年的高校招生中，在外省、市、区所有新专业的录取分数均在重点分数线上，入学后新办专业学生成绩高于全校平均水平，已有毕业生的新办专业就业率高。

该校在课程体系、教学内容、教学方法与手段的改革以及教材建设方面取得成果。近年来，建成国家级精品课程2门，省优质课程38门，校优质课程78门，校重点建设课程162门，2006年入选 “十一五”国家级规划教材8种。该校还把学风建设作为提高本科教学水平的头等大事来抓，进一步增强学生学习的主动性和积极性，同时，建立通识课、学科核心课和选修课三级平台为主的课程体系，实现了第一课堂与第二课堂自然对接、和谐互动，而且以选课制、选科制、辅修制、双学位制、导师制、理工试验班和多元合作培养等教学制度为保障，提高了学生的人文素质和科学素质，培养了他们的创新精神和实践能力。

杏花有意千里雪
桃李无言一路春

“十五”以来，南昌大学把培养具有创新精神与实践能力的高级专门人才，作为履行高等教育任务的核心内容，紧紧抓住“211”工程建设契机，通过师资队伍建设、办学设施建设、学科专业建设等强化本科教学，使学校教育教学工作取得了跨越式发展。

该校学生基础理论扎实，专业素质提高，自学能力增强，而且积极参加创新和实践活动，取得了丰硕成果。3年来，该校学生以调研报告、创业计划书、学术论文、作品、科技制作等形式，共产生研究实践成果3259项；在电子电脑设计、机械创新设计、“挑战杯”等科技竞赛中，获得省部级以上奖励共641项，其中全国性奖励193项；人文学院广电2003级杨丽等1321人次受到省级以上表彰，其中机电学院2002级蔡升勇等323人次获全国表彰。比如，2003级唐院同学参加“雷锋之歌”全国书画大赛获一等奖；陈丽等同学参加全国大学生数学建模竞赛获一等奖；2004级刘亚奇等同学获第九届“挑战杯”全国大学生竞赛二等奖；2002级刘娟同学发表的论文被三大检索EI检索收录；医学院护理系学生设计研制的多功能担架，已经申请国家专利。

该校学生的思想道德素养和文化素质好，心理健康。学校被评为全省高校党的建设和思想政治工作先进单位、全省学校党建工作“红旗单位”、全省高校学生工作先进集体、全国高校校园周边综合治理工作先进单位等。2005年度，该校机电学院蔡升勇同学荣获全国“三好学生”、材料031等4个学生班级荣获全省高校先进班集体、人文学院陈佳丽等40名同学荣获全省“三好学生”、经管学院李云辉等8名同学荣获全省优秀学生干部光荣称号。另外，该校毕业生的就业率高，2003年至2005年，毕业生平均年底就业率达到86.34%，为国家培养和输送了一批又一批的高素质人才。

腾飞中的南昌大学

南昌大学源于1940年创建的国立中正大学和1921年创办的江西公立医学专门学校。80多年来，虽数易校名、几度拆合并屡迁基址，但仍文脉绵延，桃李天下。特别是1993年由江西大学与江西工业大学合并组建新的南昌大学之后，学校发挥了并校优势，取得了显著成效，实现了跨越式发展：1997年被列为国家“211工程”重点建设大学；2004年被确定为江西省人民政府与教育部“共建”的高校；2005年8月24日，正式与江西医学院合并。至此，南昌大学跨入了一个崭新的发展阶段，成为一所以“文理工医<

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