3月22日下午4时，基础实验大楼C区102室，车辆082班的同学正在做非金属拉伸实验。这是他们的第四堂力学实验课，他们要按照课前做好的预习实验报告进行测定拉伸强度、弹性模量、割性弹性模量以及破坏（或最大载荷）伸长率。“做实验感觉蛮好的，看见从书本上学到的理论一个个得到生动的验证，觉得很满足。”一位同学略带腼腆地说。

走进这间电子全能试验机室，18架电子全能试验机整齐有序地映入眼帘。这里没有婉约和含蓄，没有缱绻和内敛，无数的齿轮铜线和坚毅的金属表面无时无刻不在彰显着其冷峻神秘的气质。一摞摞厚厚的预习实验报告放在试验机前的课桌上，实验名称、目的、要求、以及实验原理和方法都整齐地书写在一张张纤薄的纸上，而正是这些课前预习保证了实验的针对性和成功率。

动手操作前，学生先听老师讲解实验的注意事项和要领，大约十多分钟之后，同学们俩三个人一组，坐在全能试验机前，开始他们的实验。自己动手制作的试样，自己安装在仪器上，一边和同学讨论，一边慢慢转动着旋杆，屏住呼吸观察样本逐步出现的细微变化。在这里，探求索学的赤子之心和轻声细语的讨论让偌大的实验室有了浓浓的暖意。

这间电子全能试验机室是南昌大学力学实验中心十二个实验室之一，电子扭转试验机室、光侧力学实验室等另外11个实验室也在这座有六千多平方米的实验大楼里。2006年12月，教育部公布了第二批国家级实验教学示范中心名单（教高函〔2006〕33号），工程力学实验中心荣获国家级实验教学示范中心称号，实现了江西省国家级实验教学示范中心零的突破。

目前，工程力学实验中心向全校本科生和研究生开放，承担着全校本科生的力学课程教学实验任务。作为南昌大学研究生创新基地，工程力学实验中心对学生们提出的要求都尽力满足。“这个平台不管对本科生、研究生还是老师都开放，只要他们对力学感兴趣，只要他们对实验上心，我们都会尽量保证他们的动手机会。”实验中心负责人黄模佳教授这样说到。由于力学实验中心设备先进齐全，时常会有兄弟院校的老师和同学前来做实验，甚至有些学校组织学生来到实验中心观摩考察。

作为南昌大学第一个国家级实验教学示范中心，力学实验中心拥有自己的实验教学特色，那就是将力学实验课作为一门专门的课程在全校单独授课，共32个课时，有18个实验项目供同学们选择，单独计算学分。这不仅在省内高校中是独创，就是在全国高校中也不多见。而且，力学实验课虽然理论和实验分开，但是实验课和理论课的授课老师都是同一人，因此无论对于学生还是老师都可以让理论和实践得到更好地结合。

近年来，力学实验中心打造了一批特色实验，取得了骄人的成果。如“任意形状物体的惯性参数的测定及其试验装置建立”便是其中的特色实验之一。该实验自主设计和建立了任意形状物体的惯性参数测量装置（四簧倒立试验台），建立了利用四簧倒立试验台测量任意形状物体的惯性参数（重心、惯性矩、惯性积）的测量理论和测量方法，使学生了解复杂形状物体惯性参数计算的复杂性以及实验测量的必要性。另外，还有十几项创新的实验项目等都是由力学实验中心的老师和学生自行完成设计的，得到了业内专家的一致好评。

利用力学实验中心这个平台，学校开展了多项有意义的力学实验教学与交流的活动。于2004年与新三思集团联合成立的实验室运行五年来，为我校力学基础实验中心先后被评为江西高校实验教学示范中心、国家力学示范中心做出了突出贡献；由中心承办的“第三届试验机与试验机论坛”大力提高了中国的试验技术和试验机水平；力学界的黄克智院士、杨卫院士、谢和平院士、朱位秋院士等都参观过工程力学实验中心。

黄模佳教授说，在实际的工程项目中，理论计算和实验缺一不可，拥有一定的实验背景和相关的实验经验对以后的工作将会非常有利。在现有的条件下，力学实验中心将继续打好基础，提高设备使用率，并利用现有的资源自制设备，满足学生和老师的实验需求。

为了加强兄弟院校的交流，扩大中心影响，工程力学实验中心初步预计在今年10月承办国家级实验教学示范中心力学学科组暨实验成果展示会议，向业内专家和学者展示中心最出色的一面。